一、概述

自2015年底，国务院提出“双一流”大学建设总体方案至今，已有将近一年的时间。其间，各校纷纷根据学校建设实际进行规划，制定措施。而作为高校建设，尤其是科研建设必不可少的支撑条件，就是高校实验室仪器设备的建设，为此高校对实验室的建设也纷纷提速。在这种形势下，高校实验室建设应该侧重哪些重点？又该如何支撑“双一流”建设？

二、详细报道　　

国家提出“双一流”建设的总体规划，这对高校提出了更高要求。在这一过程中，要想建设一流的实验室基地，为“双一流”助力，高校应该重点抓哪几方面的工作？　　

　　大连理工大学分管实验室与设备工作的副校长贾振元说：高等学校“双一流”建设的核心是一流学科建设。一流学科的标志是有一流的队伍，有较好的学科方向，培养一流的人才，产生一流的成果。建设一流学科必须要有支撑条件——好的基地，这个基地就是实验室。　　

目前国内高校实验室包括国家重点实验室、省部级重点实验室、校级实验室以及各类工程研究中心等，种类和层次很多。要管理好、建设好这些不同层次的实验室，除高水平的教学和研究队伍外，学校管理部门还要抓好三项工作：实验设备、实验队伍、实验室管理。     

但是我们的很多实验室基地，其实验设备水平早已经不算落后了，但为什么还不具备一流的实验水平？贾振元说：要建成一流的实验条件，首先需要加强实验仪器设备的开发。目前我国高校的很多实验设备水平的确不能算是落后，但大部分实验设备的功能还没有得到完全开发。在我看来，这其中的关键是我们能否根据自己的研究方向、学科前沿、自己的特长，动员教师、研究人员和实验技术人员共同研制开发出我们需要的特色实验设备。必须承认，当前我们的一些设备在验证理论，提供必要检测手段方面，的确发挥了作用，但在创新研究方面还很不够。建设一流实验室，我们实验设备开发的工作一定要加强。进行重大科技创新，满足国家重大工程建设、国家研究基地建设、国家研究中心建设等方面，都需要自主研发实验装置和仪器设备。一流实验室也一定要自主研制开发，在购买一些必要的现有设备基础上，独立研制开发一些符合自己需要的、具有特色的实验设备，为产出一流科研成果奠定基础，这是创建一流大学不可缺少的过程。　　

　　以大连理工大学为例，目前我们针对仪器设备开发，已经提出了对大型仪器设备进行一次开发和二次开发的要求，专门设立了仪器设备的开发基金，每年支持二三十项的设备开发立项。这些实验设备为获得一流成果提供了条件。　　

　  那么有了一流的实验条件，是否就意味着实验室已经具有了一流的科研水平和成果水平？

　　贾振元回答说：当然不是。科研能力和成果水平主要取决于研究队伍水平和研究条件，一流人才至关重要。同时，为了让这些杰出人才发挥作用，先进的实验设备和高水平的实验队伍也很重要。原来有一种现象，高校不论什么设备都买，但这些买来的大型设备却并不一定是一流、前沿的，也并不一定完全符合研究工作的要求，这当然是不合适的。无论是基础研究还是应用基础研究，都要瞄准国际前沿，为国家重大科技项目和在重大领域创新提供条件。先进的实验条件可深入普通实验设备无法企及的实验领域，产生精准的实验数据。实验室也就成为了该研究领域创新活动的中心，进而能吸引多学科一流的人才，汇聚强大的研发力量，打造举世瞩目的科研成果。

　　（内容来源中国科学报）